Estrategias didácticas en Entornos Virtuales para capacitación en Matemática como Articulación entre la Escuela Media y la Universidad Nacional de Río Negro.
En esta tesis se presentan reflexiones sobre los alcances, límites y posibilidades de innovación de un curso de capacitación virtual como estrategia didáctica para la adquisición de conocimientos y mejoramiento de las competencias en el aprendizaje de las matemáticas empleando las TICs, con el propósito de articular los niveles educativos medio y superior, reforzando, mejorando y en algunos casos adquiriendo competencias básicas en la materia/asignatura matemática.
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