De la indefensión a la impotencia
Una Lectura psicopedagógica sobre alumnos y maestros en contextos vulnerables
Autor: Patricia Arias
Nueva Publicación de UNPAedita
Las vinculaciones entre la escuela y la pobreza han sido, son y seguramente serán motivo de preocupaciones anticipadas en las prácticas profesionales de diversos campos disciplinares. Tal vez la Psicopedagogía aún no sea uno de los campos que se hayan ocupado de modo suficiente en pensar esas vinculaciones desde su saber, sus propósitos y su objeto.
La presente publicación de UNPAedita, que refleja el trabajo de investigación llevado a cabo por la autora en el marco de la Maestría en Salud Mental, constituye un valioso aporte a la comprensión de ese vínculo.
El trabajo es una búsqueda orientada a comprender a los docentes a través de sus representaciones sobre los alumnos provenientes de la pobreza, a encontrar nuevas respuestas a la situación, problematizándola psicopedagógicamente.
Para ello, se tomó la Teoría de las Representaciones Sociales como marco teórico de referencia y sostén de la posterior trama de análisis e interpretación de los resultados y, si bien el objetivo central fue su exploración, se añaden otros asuntos que las atraviesan y contribuyen a su producción, pues abandonarlas implicaría complicidad con las prácticas de exclusión que, de algún modo, se pretendía revelar.
Conocer las representaciones y sus correlatos en los deseos y posiciones de los maestros que transitan la escuela periférica ha sido el eje vertebrador y al mismo tiempo pensar psicopedagógicamente los alcances de esas creencias en el encuentro con los alumnos.
Considerando que el aprender humano es siempre un encuentro intersubjetivo, la producción incluye consideraciones acerca de ese asunto complejo y en un contexto escolar determinado.
Patricia Arias es Psicopedagoga y Magíster en Salud Mental y es Directora de la Carrera Licenciatura en Psicopedagogía de la Unidad Académica Río Gallegos de la UNPA, carrera en la que se desempeña además como Profesora Asociada Ordinaria del Área Psicopedagogía, Orientación Clínica.
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