La importancia de ser llamado “libro de texto”

Presenta reflexiones sobre la importancia que ha revestido el libro de texto desde la conformación de los sistemas educativos nacionales. Releva 580 publicaciones referidas a los libros escolares en distintos países.
El libro presenta algunas reflexiones en torno al lustre de importancia y expansión que ha revestido al libro de texto desde la confirmación de los sistemas educativos nacionales, y desarrolla un inventario de los tipos de investigaciones que lo han convertido en un objeto de estudio pluridisciplinar y complejo.
En sus páginas se revelan 580 publicaciones referidas a los libros escolares en distintos países, y se expone el estudio de casos desarrollados con referencia al circuito de texto en editoriales y escuelas de España y Argentina.
Adriana Fernández Reiris describe el trayecto de todos esos trabajos, analizando sus mensajes, sus contextos de edición y de utilización en el aula.
La presenta obra apunta a fomentar el debate acerca de las funciones que cumple el libro de texto en las aulas, así como la viavilidad de sus mejoras, lo que remite, en última instancia, a interrogarse por una genuina reforma educativa.-